Uit Brits onderzoek blijkt dat kinderen die met traumatisch, niet-aangeboren hersenletsel te maken hebben gehad vaak terugkeren naar school zonder dat leraren van het ongeval op de hoogte zijn. Nou blijkt ook dat hij de helft van deze groep kinderen forse aandachts- en geheugenproblemen voorkomen door het letstel en dat alle kinderen van de onderzochte groep problemen ondervindt met huiswerk. De kinderen worden maar zelden specialistisch behandeld.



Het onderzoek richtte zich op 67 kinderen van 5-15 jaar die in het ziekenhuis waren opgenomen vanwege het hersenletsel. Zelfs wanneer zij van het ongeval op de hoogte waren, legden de leraren zelden een verband tussen het letsel en verslechtering van de schoolprestaties.

Kinderen en jongeren met niet-aangeboren hersenletsel komen in alle vormen van onderwijs voor. Als gevolg van het hersenletsel kunnen allerlei veranderingen op cognitief, emotioneel en gedragsmatig gebied ontstaan.

Deze veranderingen beïnvloeden de dagelijkse leefsituatie van deze kinderen en jongeren met veel praktische gevolgen voor het onderwijs. Soms is voortzetting van de opleiding in het regulier onderwijs niet mogelijk en zijn deze kinderen en jongeren aangewezen op het speciaal basis- of voortgezet onderwijs.

(University of Warwick, 5 augustus 2004)